【Siku林瑋茜/Tjivuluwan孫政賢 台北市-新北市】 2018-03-17 (民進黨立法委員 葉宜津: 第一個要做的就是，丟掉ㄅㄆㄇㄈ，ㄅㄆㄇㄈ有什麼用。) 日前立委葉宜津在參選台南市長的政見發表時，主張「拔除ㄅㄆㄇ，改學羅馬拼音」，要讓說話學習更便當，也藉此和國際接軌翻譯而族語書寫系一切一利用羅馬拼音，拔除ㄅㄆㄇ後，只有單一標音系統，是不是對於族語進修有幫助？第一線語言教師各有觀點，有教師認為，羅馬拼音跟注音符號都是從傳聞到讀寫中央的過渡階段，就算廢注音符號，還是難以去連結語言，換句話說，就是要有必然的傳聞根本，再去學標音系統才有用。 (聲音來曆:台灣原語學會理事長puljaljuyan‧kalevuwan(波宏明) 排灣族: 併存並沒有什麼不妥，你用羅馬拼音，來拼鉦昱翻譯公司們的中文華語，那是不難的工作，然後又可以，使用我們的族語，所以這是對鉦昱翻譯公司們族語的發展，絕對是有協助啦。) (族語教師 Upah Yuki(烏巴赫 尤紀) 泰雅族: 我們低年級，盡量是不要讓他一最先就讓他進修這些24個字母羅馬拼音，這樣對小同夥，我是覺得他們，對他們沒有什麼匡助的，因為我們在每次教他們的時候，進展就是在他腦海裏面，都有這個聲音的記憶。) (語文教師 唐南蘋: 廢了注音符號，是否能匡助語言？只能匡助書面上他比較熟習那個文字，可是事實上文字對應到哪一個音，還是要有聽語的情況，我們現在的聽語情況是比較不足的翻譯) 有教育工作者暗示，廢不廢除的議題，治標不治本，族語進修重點在於營造聽語情況，而注音符號這套標音系統的價值是在漢字本位，能初學漢字筆劃或筆順；羅馬拼音則是拉丁字母本位的標音系統，是以就比較上，沒有誰好誰壞，而是各有所長翻譯 (新北市丹鳳國小校長 高淑真 邵族: 假如孩子會羅馬拼音，固然對他剛開始進修語言早期入門會有幫助，但僅止於早期，每一個國度的語言都有他的文化層面，跟地區形成性，那我們的漢字跟注音符號，他有他如許的文化脈絡。) 許多語文教師也強調，語文能力是仰賴教育普及水平和教學方式，循序漸進培育起來，並不是特定一種文字或符號的系統就具有絕對優勢，因此如許的政見是否行得通，生怕需要多方妥帖思考。 [原民台新聞影音報道]
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