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康沃爾語翻譯

    造成孩子說話不清晰的緣由有良多可能，但是舌繫帶過緊（舌頭太短）並非絕對的原因，良多措辭不清晰的孩子並沒有舌繫帶太緊的情形，所以剪舌頭不是處置懲罰孩子說話不清晰的准確且獨一的方法。

   孩子進行說話醫治時，家長的介入及陪伴是需要且絕對重要的！孩子每天和怙恃在一路，在家裡的時候占他們一天中最長的時候，假如怙恃能和語言醫治師充分溝通，領會孩子目前的能力，一路為孩子訂下合理的方針，學習醫治師所示範的引導策略，轉換到平常生活中應用，讓孩子在教室中被引發的能力，可以在生涯中天然的反覆操演，延長類化到糊口中。

   家長面臨孩子措辭不流利的景象，可以有以下處置懲罰方式，

    造成孩子還不措辭的緣由可能有很多，除了孩子自己需具有正常的生理發展和腦部功能外，後天環境中足夠的說話刺激和學習經驗及認知發展都是互相關注的。若孩子的口腔動作成長得越成熟、協調，更是孩子之後說話清晰的基礎。所以，在孩子還沒開口說話之前，可以哄騙「吃」來引發各類口腔動作的成長，而且操縱口腔動作的遊戲來和孩子玩，讓孩子感觸感染發作聲音的樂趣和驚訝，增添口腔的天真度翻譯

7.上幼稚園好嗎？要不要學雙語？

Ø至各大病院或診所的復建科、小兒心智科、小兒神經科或耳鼻喉科掛號，經醫師評估診斷，進一步轉介語言醫治。

Ø          3歲～4歲：孩子能和其他小同夥合作頑耍；理解2～3個接連的指令和短文、故事，並能利用較複雜句子述說（例如：泡泡不見了，飛到天空了…）

3.孩子還不啓齒措辭，是不是應該要去「剪舌頭」？

   「說話成長緩慢」就是指孩子的說話成長比同春秋小孩慢很多翻譯一般而言，

    後天情況中足夠的說話刺激和進修經驗，和孩子的語言成長是相當有關係的。假如孩子進修的情況晦氣、過度保護或疏忽、個性內向畏縮，造成孩子語言學習經驗缺少，都邑影響孩子語言能力。另外，若孩子願意啓齒說，但缺乏他人的聆聽及回應，也是可能造成說話成長遲緩的可能因素之一翻譯因此，讓孩子上幼稚園會是增添語言刺激和學習經驗的好體式格局，有其他孩子的陪同和一同遊戲，也會讓害臊退縮的孩子無形中卸下心防，增添進修的機遇。

6.孩子還不會措辭，要不要做口腔推拿？

Ø由「玩」開始：和孩子玩「親親的遊戲」，發出ㄅㄛ的聲音；跟孩子一路玩在對方臉上吹風、吹小塊面紙、吹小風車，和吹泡泡的遊戲；當孩子自己發作聲音時，用手在孩子嘴巴上一蓋一合，發出分歧的聲音，或腳色交換由家長發出聲音，孩子用手蓋住爸媽的嘴巴來玩聲音。

Ø          追求語言醫治師的評估或醫治：若孩子的說話不流暢的景遇一直沒有改善，乃至愈來愈嚴重，應儘早追求說話醫治師的協助。

    「進修第二外語越早越好」這句話並非毛病的，可是進修說話需要陪伴豐富的說話刺激及恰當說話情況合營，孩子才能一步步學會說話，使該說話成為孩子溝通的工具翻譯所以當家長不克不及供應足夠的「英語」刺激，孩子在平常糊口中沒有機會經常用「英語」對話，則建議等孩子母語發展較成熟後（約6、七歲），再入手下手第二說話的進修，以避免干擾母語的成長翻譯

2.為什麼孩子都聽得懂，就是很執拗，都不開口措辭？

Ø          2歲多的孩子：孩子會回覆問題或輪番對話；能理解2～3個動作的指令及認識熟悉物品的功能，但句子簡單較完全（例如：鉦昱翻譯公司要尿尿，…）。

語言成長不敷成熟、構音動作還不夠調和、詞彙量還不夠多或語句還不夠長，經常發生說話不順的情形。良多時候，孩子的結巴是來自「父母過度的關切」翻譯良多父母對於孩子說話結巴的情形，會要求孩子「再說一遍」、「想想再說」或叮嚀他們「漸漸說」，來中斷孩子的對話，孩子的對話一再的被打斷，對他們說話的挫折是很大的翻譯

Ø由「吃」開始：當用湯匙餵孩子吃飯時，讓孩子有機遇「抿唇」，不要直接把食品「倒」入孩子的口中；當孩子滿週歲之後，就可以讓孩子進修用杯子或吸管喝水，孩子一入手下手可能會因為動作不成熟，水流出來或吸不起來，爸媽請不要焦急，給孩子多一些機會實習，千萬不要因為他們做的欠好，就「只讓孩子用奶瓶」。另外，孩子一歲今後，可以起頭讓孩子操演吃餅乾、吃半固體或軟一點的食品（如：稀飯、布丁、小塊水果……），以增進品味能力的成長，假如只一向提供流質食品（如：牛奶）或泥狀食品（如：米精、麥糊、生果泥），孩子會少了很多操演的好機會！

Ø          供應孩子有安全感及規律的情況：接納孩子措辭上不流利的景象，而不是幾回再三斧正其不流利的地方；在孩子說的好的時刻，則賜與大鼓勵；此外，怙恃對孩子說話時，應放漫說話速度，供應孩子良好多措辭示範翻譯

8.那裡找說話醫治師？

4.孩子說話都不清晰？該怎麼辦？是否是應當要去「剪舌頭」，或長大天然會好？

    孩子還不啓齒說話，大多是說話的問題，很少是因為舌頭太大，或舌頭太短（舌繫帶太緊）所釀成的！！怙恃應當先對孩子的說話發展有准確的觀念及認識，供給生動活躍的說話情況和刺激，讓孩子有機會、成心願和人互動，表達本身的設法，才是最得當的作法。

1.什麼是「說話成長緩慢」？孩子說話「慢」幾許時應加以留意？

    孩子不開口說話，可能會有良多緣由翻譯除了孩子本身需要具有正常的心理發展和腦部功能外，後天環境中足夠的說話刺激、進修經驗及認知成長都是互相關注的，凡是孩子不說，大都是說話理解能力還不足，聽的記憶能力欠好，或說話相關的神經肌肉動作節制不成熟，還不會仿音或措辭。

Ø          ＊4歲～5歲：孩子可理解短故事，回覆問題；生涯中的問答大部份都可理解回應，複雜句的利用；措辭的聲音清楚翻譯社發音大多准確。

Ø          1歲多的孩子：會試著引發他人的留意；能識別圖片或照片；大致上可聽懂良多物品名稱，照大人指導做簡單動作及聽得懂較複雜的問句。能說第一個有意義的辭彙，陸續以後，孩子白話會逐步成長出簡單句（例如：飛機飛飛、媽媽抱抱…）。

假如孩子各階段說話發展景遇慢了半年以上或窒礙，便可能是說話發展緩慢，需要進一步找說話醫治師做評估及諮詢。

9.孩子接管說話治療，家長要不要介入？如何合營？

    用「吃」和「玩」的體式格局，孩子能由糊口中學習及應用，也因為美妙的經驗，會更願意參予及共同，會比做口腔推拿來得更有誘惑力、更有趣。

    當孩子三歲半之前的口齒不清現象是可以被接管並且沒必要醫治的；但是四歲以後依然有措辭不清晰的現象時，就應當尋求說話醫治師的近一步評估與醫治，一般而言，四歲今後到入小學之前，是接管語言醫治的最好機會。萬萬弗成以抱著「長大就會好」的心態，影響孩子的成長與自傲。

Ø          增添孩子的說話能力：很多孩子說話不流利，是因為思緒整合較慢，或說話時構音動作還不敷調和、詞彙量還不敷多、語句還不敷而至，在日常生活中，讓孩子經過怙恃的完全描述及示範，進修去描寫、組織語言，以增添語彙及語句的複雜度。

說話成長緩慢問與答 >> 作者︰台安病院鄧淑君說話醫治師 （摘自2008年台中縣早期療育辦事季刊）

5.孩子措辭會結巴不流通該怎麼辦？

一般而言，2~3歲是孩子說話成長相當快速的期間，有一些幼兒可能會因為

Ø          5歲～6歲：孩子大多樂於表達，能和其他小朋友豎立友誼、一同玩遊戲，偶然會泛起語法毛病或口吃景象，但大致多能自我批改翻譯