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教育部提出精進英語講授的六大原則，包孕資源統合、教育扎根、基礎深化、組織整合、開創新機、多元同等翻譯
（圖：截自教育部網站）
教育部綜合規劃司司長黃雯玲表示，教育部向行政院呈報最近幾年我國鞭策英語教授教養的情況與相幹研究闡明、檢討曩昔鞭策狀態，與會者認為鞭策英語進修的體例需要有別於曩昔由上而下，我國粹生英語程度不差，但欠缺應用環境和機會，是以要從，黉舍講授和評量體式格局去改變，強化學生英語溝通能力翻譯
英語成第二官方說話？先改教學評量體式格局
行政院長賴清德去年曾在立法院答詢暗示，要先成立第二官方說話鞭策委員會。教育部是以成立「英語推動會」，二十六號向賴清德報告我國英語政策和高中以下學校英語政策初步計劃翻譯不外教育部官員轉述，會中對於英語成為第二官方說話沒有任何具體政策計劃。（戎華儀報導）
黃文玲默示，儘管今朝將英語做為第二官方說話還沒有構成政策，但營造校園之外的英語利用情況和機遇，需要跨部會的合營，同時還需要在雙語班、雙語學校、雙語課程的律例鬆綁。
黃雯玲：『將來應當要為不同進修階段的學生，要設定一些比力生涯化，並且它是具體可達成的聽說讀寫的學習方針。他們感覺說曩昔的全部英語的教學的體式格局還可以再更活躍多元、跟糊口去切近啦，因為跟生涯貼近學生才有可能有運用的機遇嘛，固然你講授改變，你的評量體式格局也要改變。』
本文出自: https://tw.news.yahoo.com/%E8%8B%B1%E8%AA%9E%E6%88%90%E7%AC%AC%E4%BA%8C%E5%AE%98%E6%96%B9%E8%AA%9E%E有關各國語文翻譯公證的問題歡迎諮詢鉦昱翻譯公司02-23690937
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